The two faces of Generation Z’s and Millennials in Journalism education

University education is one of the key factors in the redefinition of journalist’s role. Also, the transformation of the information industry and the increasing number of professionals learning in the universities, feeds even more the need to understand what happens in this formative stage. In other hand, a hyper-connected generation that wants all immediately, that lives in mobility and ready to consume in multiple formats; currently are occupying the universities classrooms. They are the generation of future journalism professionals in their formative stage. What is happening in the classrooms of today’s universities? Are they permeable to the characteristics of this generation? Based on a survey of 276 students of Journalism Degree from two universities, one public and the other one private, this paper tries to know the consumption habits and uses of ICT in the university context. The results draw a dual profile. In the university context the students adopt an asynchronous, static and textual behavior. In the non-university context these same students become more synchronous, mobility and audiovisual adopting the characteristically behavior of this generation.La formación universitaria es uno de los pilares en la redefinición del rol del profesional del periodismo. La transformación que ha vivido la industria de la información en los últimos años y el creciente número de profesionales del sector formados en la universidad alimenta todavía más la necesidad de arrojar luz a lo que ocurre en esta etapa formativa. En paralelo, una generación hiperconectada, acostumbrada a la inmediatez, en movilidad y dispuesta a consumir en múltiples formatos, ocupa en la actualidad las aulas de las universidades; siendo esta la generación de futuros profesionales del periodismo que se encuentran en su etapa formativa. ¿Qué está sucediendo en las aulas de las universidades actuales? ¿Son permeables a las particularidades de esta generación? A través de una encuesta a 276 estudiantes del Grado en Periodismo de dos universidades, una pública y una privada, este trabajo aborda el uso que esta generación hace de las TIC en el contexto universitario. Los resultados muestran un perfil dual. En la universidad los estudiantes adoptan unos hábitos más asíncronos, estáticos y textuales. En el contexto no universitario estos mismos estudiantes se transforman en más síncronos, en movilidad y audiovisuales, adoptando los rasgos característicos de esta generación

The intellectual structure of destination image research in tourism (2001-2023): Background, pre-pandemic overview, shifts during COVID-19 and implications for the future

We aim to map the intellectual structure of destination image (DI) research and its theoretical development in two longitudinal periods: firstly, from 2001 and before the outbreak of Covid-19 and approval of vaccines (2001–2020); and secondly, during Covid-19 (2021–2023). This is the first article to use co-citation analysis that focuses solely on DI, identifying the main clusters, intellectual turning points, and citation burst papers in this field. Studying bibliometrics pre- and during Covid-19 can help to understand the impact of the pandemic on research output and the shift in research focus. This methodology expands tourism science by recognising the intrinsic nature of DI from an evaluative and relational point of view. Co-citation refers to the cited not the citing papers. The results in the first period show: 1) theoretical background on DI associated with branding from Destination Management Organisations (DMO); 2) the components of DI and their relationship with visitor behaviour; 3) how the Internet and User-Generated Content (UGC) have become the main sources to perceive DI. Whereas, in the second period, two main shifts have been identified: 1) the impact of the pandemic on tourism and perceived travel risk; 2) the emergence of a new approach focusing on the engagement of people with the destination through life experiences. The conclusions could help suppliers, DMOs, and policymakers to understand the components of DI before and during the pandemic, as well as provide valuable insights for the tourism industry to adapt to the new normal

La presencia de las cooperativas de Catalunya en Internet

Internet se ha convertido en la electricidad del siglo XXI. La presencia en la red es un imperativo para cualquier empresa que quiera ser encontrada. Además, factores como la consolidación del uso de dispositivos móviles como ventanas para acceder a la red y los hábitos de las generaciones que se incorporan al mercado, refuerzan la necesidad de considerar la presencia en la red para cualquier empresa, incluidas las cooperativas. El presente trabajo analiza la presencia web de 3860 cooperativas de Catalunya a través la combinación de técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados apuntan que dos de cada tres cooperativas no disponen de una página web propia, siendo la falta de recursos, de formación y el poco soporte institucional las principales causas de estos datos. El presente trabajo pretende ser una herramienta para conocer el estado actual de las cooperativas en internet y una aproximación para enfocar las estrategias de futuro.

El paper dels social media als estudis adaptats a l'EEES

2010 és l'any en el que l'adaptació dels estudis universitaris a l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior s'ha de fer realitat. Un marc de convergència europea que comporta tot un seguit de mesures que afecten indistintament a totes les universitats catalanes. Canvis a nivell estructural, de funcionament i de continguts, originant un seguit de moviments a les institucions d'intensitats encara per veure. Des del punt de vista dels estudis, canvien les unitats de mesura amb l'aparició dels crèdits ECTS, canvien els eixos dels plans d'estudi per basar-los en competències i habilitats categoritzades en diverses tipologies i canvia la forma de transmissió de coneixement posant a l'alumne al centre del procés d'aprenentatge. Nous estudis, nous sistemes i noves metodologies que cada cop fan de les TIC eines més necessàries independentment de tractar-se d'entorns d'aprenentatge presencials o a distància. Nous mecanismes de seguiment i avaluació que necessàriament hauran de ser capaços d'avaluar el grau d'assoliment de les competències marcades que sovint, estaran composades per algunes habilitats de caràcter personal amb un alt component intangible. Paral·lelament a totes aquestes premisses estem vivint el creixement exponencial de les eines Socials o de les eines basades en la col·laboració, algunes de les quals estan sent utilitzades en camps vinculats a l'ensenyament aportant noves metodologies de treball i convertint-se en importants eines de seguiment. L'objectiu d'aquest estudi, és determinar quin grau d'impacte real tenen les diverses premisses de canvi que comporta l'adaptació dels estudis universitaris a l'EEES i fins a quin punt algunes d'aquestes eines etiquetades com a social media, poden resultar útils en aquest procés de transformació.2010 es el año en el que la adaptación de los estudios universitarios al Espacio Europeo de Educación Superior se hará realidad. Un marco de convergencia europea que conlleva toda una serie de medidas que afectan indistintamente a todas las universidades catalanas. Cambios a nivel estructural, de funcionamiento y de contenidos, originando una serie de movimientos en las instituciones de intensidades aún por ver. Desde el punto de vista de los estudios, cambian las unidades de medida con la aparición de los créditos ECTS, cambian los ejes de los planes de estudio para basarse en competencias y habilidades categorizadas en varias tipologías y cambia la forma de transmisión de conocimiento poniendo al alumno en el centro del proceso de aprendizaje. Nuevos estudios, nuevos sistemas y nuevas metodologías que cada vez hacen de las TIC herramientas más necesarias independientemente de tratarse de entornos de aprendizaje presenciales o a distancia. Nuevos mecanismos de seguimiento y evaluación que necesariamente deberán ser capaces de evaluar el grado de consecución de las competencias marcadas a menudo, estarán compuestas por algunas habilidades de carácter personal con un alto componente intangible. Paralelamente a todas estas premisas estamos viviendo el crecimiento exponencial de las herramientas sociales o de las herramientas basadas en la colaboración, algunas de las cuales están siendo utilizadas en campos vinculados a la enseñanza aportando nuevas metodologías de trabajo y convirtiéndose en importantes herramientas de seguimiento. El objetivo de este estudio, es determinar qué grado de impacto real tienen las diversas premisas de cambio que conlleva la adaptación de los estudios universitarios al EEES y hasta qué punto algunas de estas herramientas etiquetadas como social media, pueden resultar útiles en este proceso de transformación.The main aim of this study is to determine the real impact which have the different premises of change for adapting university degrees to the EHEA and to what extent some of these tools called social media can be helpful in this transformation process

Disseny i desenvolupament d'un eina que permeti elaborar planificacions grupals

Es tracta de dissenyar i implementar un mòdul integrable a Moodle que permeti elaborar planificacions de lliuraments de treballs realitzats virtualment en grup així com visualitzar el calendari complert del quadrimestre amb les tasques a desenvolupar. Cal que sigui una eina intuïtiva i fàcilment utilitzable. Que permeti accedir a les principal àrees d'informació que necessita l'estudiant de forma directa.Se trata de diseñar e implementar un módulo integrable en Moodle que permita elaborar planificaciones de entregas de trabajos realizados virtualmente en grupo así como visualizar el calendario completo del cuatrimestre con las tareas a desarrollar. Debe ser una herramienta intuitiva y fácilmente utilizable. Que permita acceder a las principales áreas de información que necesita el estudiante de forma directa.It is designing and implementing an integrated module in Moodle to allow planning delivery schedules of virtual teamwork and to view the full semester calendar with the tasks to be performed. It should be an intuitive and easy-to-use. Thus, will allow access to the main areas of information needed by the student directly

sj-docx-1-jvm-10.1177_13567667231205065 - Supplemental material for The intellectual structure of destination image research in tourism (2001–2023): Background, pre-pandemic overview, shifts during COVID-19 and implications for the future

Supplemental material, sj-docx-1-jvm-10.1177_13567667231205065 for The intellectual structure of destination image research in tourism (2001–2023): Background, pre-pandemic overview, shifts during COVID-19 and implications for the future by Jose Torres-Pruñonosa, Alex Araujo Batlle, Javier De Esteban Curiel and Francisco Díez-Martín in Journal of Vacation Marketing</p